PROJETO: REESCREVENDO O NOSSO PPP - PARTE 2

No projeto Reescrevendo o Projeto Político Pedagógico da escola, conforme falamos anteriormente, é fundamental que os diferentes setores da escola se vejam representados, ouvidos, acolhidos e considerados.

Como o tema da próxima reunião de OPs, OEs e Coordenação da SEMEC é o passo a passo da elaboração do PPP, passamos aqui a detalhar mais uma das etapas.

Ao levantar a ESCOLA QUE TEMOS & A ESCOLA QUE QUEREMOS, conversamos informalmente sobre a visão que cada agente tem da escola e sobre que leituras que fazem a cerca das mudanças necessárias.

Na sistematização, cada um preencheu um papelzinho onde pode registrar sua postura. Todas as posições vão de alguma forma fazer parte, não só da escrita do PPP, mas do olhar gestor que dirige as ações a serem empreendidas.

O mais legal - e importante - foi dar voz e escuta àqueles que se sentem, em geral, alijados do processo. Alguns funcionários sentiam a importância daquela participação e enfatizavam aos mais tímidos, o quanto é bom falarmos o que pensamos para que as coisas melhorem.

Ainda há muito a realizar, mas notamos que vamos avançando em direção à elaboração de um projeto de escola democrática.

Confira algumas das respostas dadas.

PROJETO VIVENDO A DEMOCRACIA

Diante da necessidade de se eleger os representantes de sala e desenvolver nosso trabalho na direção da construção de uma escola democrática, o Serviço de Orientação Educacional desenvolveu o Projeto Vivendo a Democracia.

Esse projeto tem por objetivo possibilitar aos alunos a vivência e reflexão do sistema democrático. Para tanto, estamos desenvolvendo algumas ações. Criamos algumas perguntas problematizadoras para iniciar um bate papo com os alunos e assim trabalhamos importantes conceitos:

O que é democracia? Em que se diferencia da monarquia? 

O que é um voto?

Quais os critérios nos quais nos fundamentamos para escolher em quem votamos?

Por que dizemos que o candidato eleito representa os eleitores?

O que é um plano de governo?

Os governantes podem prometer qualquer coisa para conseguir votos?...

Que tipo de responsabilidades recai sobre esses representantes?

No início eles não diziam muitas coisas, mais ouviam do que falavam. Com o decorrer das conversas, as discussões se tornaram calorosas e todos querem opinar, dar exemplos, questionar...

Algumas turmas agora estão na etapa em que se dividiram em chapas para elaborar suas propostas e só depois de uma série de debates e análises das propostas faremos a  eleição dos representantes das turmas. Falamos também aprovar um plano de governo não significa que tudo o que foi proposto é viável, pode ser operacionalizado...

Falamos sobre necessidade de se pensar no bem comum; nas qualidades da escola e do futuro que queremos (ex.: se queremos uma escola de qualidade, não podemos propor redução no tempo de aula; se queremos ser bem sucedidos, não vale a pena propor que os professores dêm menos conteúdo). 

  

Sabemos que esse é apenas o primeiro passo na direção da formação de cidadãos conscientes. Os representantes presidirão as assembléias de classe e terão representatividade junto a Gestão escolar.  Desejamos que ao longo do ano os representantes tenham atuação cada vez mais forte no cotidiano escolar e que os alunos sintam o impacto disso em sua formação geral.

PROJETO: REESCREVENDO O NOSSO PPP

Que PPP (Projeto Político Pedagógico) é fundamental para uma escola ninguém duvida.

Que ele precisa ser escrito por todos os envolvidos no processo educativo ninguém discorda!

Então a equipe técnica da Escola LUDEM (Luís Délio Mendonça) se perguntou:

Como viabilizar uma reestruturação do nosso PPP, buscando de fato que ele represente o olhar da comunidade escolar?

Diante desse desafio estruturamos o projeto Reescrevendo nosso PPP.

Para isso algumas ações estão sendo adotadas:

• reuniões de professores (reflexão sobre a escola que temos & a escola que queremos);
• escrita de vários projetos que vão na direção do que temos como Visão;
• caixas participativas para a comunidade  (Eu critico; Eu felicito; Eu proponho);
• partilha da visão da equipe técnica com professores e funcionários;
• reuniões de pais;
• reuniões de equipe técnica;
• reuniões com equipe multidisciplinar.

Finalizando o projeto postaremos aqui como ficou estruturado nosso novo Projeto Político Pedagógico.